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关于对外汉语教师考试(IPA)的详细介绍-对外汉语教师

文字:[大][中][小] 发布时间:2018-11-26  浏览次数:743

关于对外汉语教师考试(IPA)的详细介绍

有很多人对这个职业不是很熟悉,下面我写了一遍文章,来总结一下对外汉语吧。


首先,什么是对外汉语?

通俗的来说,对外汉语就是教外国人学习汉语。无可厚非,对外汉语教师这个职业跟英语或其他小语种教师性质差不多,就是一门语言教学。


怎样成为对外汉语教师?

首先你得准备打算做一名老师,然后就是准备考证。证书现在分为两种,一是国家汉办(国家汉语国际推广领导小组办公室)颁发的《国际汉语教师证书》,二是国际认证协会(IPA)颁发的《IPA国际注册对外汉语教师资格证》(三本证书,后面会介绍到)。


汉办和IPA的考试有什么区别?

汉办和国家汉办05年的时候停考过很长时间,2015年才恢复考试,现在考试难度较大,报名条件要求较高,考试内容只会提供考试大纲,没有固定的考试专用教材,考试通过后,会以志愿者的身份去孔子学院教学,在1-2后需要回国。 IPA考试相对汉办更好考,职业相对自由很多,不受管制,对移民也有一定帮助。个人推荐报考IPA。

报考IPA需知

(一)考试时间:
每年3月、6月、9月、12月下旬的周六日。

(二)考试等级:
同一试题,根据考试分数的高低确认等级。每门课满分为150分。分初级(90-104分)、中级(105-127分)和高级(128分以上)。【外语除外,只需合格(90分)即可 】,等级就低不就高。成绩二年内有效,
每人最多可报考三次,三次都未通过考试者,不再受理该报考者的认证。(报考等级根据考试成绩来判定,没领证可以继续重考,单项学科分数达到级别线上可以免考该项,但是成绩有效期为2年,考完领证之后不可重考,有条件的可以报考培训班一次考过高级)

(三)考试科目:
(1)基础综合【中国文化、现代汉语和对外汉语教学理论】满分150 (中文专业不予免考)
(2)课堂教学能力测试15分钟【含普通话考核】(不需要普通话证书)满分150
(3)外语【达90分即可。如有相关外语证书,
可免考。】

(四)考试地点

各个地方的报名考试中心

详情可查询IPA官网http://www.ipa.org.cn/hezuo/

教材参考

报考条件

具备大专以上的学历或者大二以上的在校学生(都需提供有效的证明)就可以报考,其中必须是国家承认的有效学历,可以在学信网查询到,如党校不符合报考要求(如果是高中生,要出国的那么也可以适当放宽,但要提供证明。)


一般报考的对象

出国留学人士、为以后出国留学或就业做准备的学子;有志成为对外汉语教师人士;争取考研或力争拿到“对外汉语教师资格考试”高级证书扩大职业选择空间的学子;为增加技能的广大在校大学生或高中毕业生;在国内从事外贸、外事、文化交流和目前三资企业工作的白领人士;在国内的中、小学从事双语教学的在职教师;有对外汉语教学经验但尚未取得证书的老师。


报名携带
证件照若干、身份证原件和复印件、大专及以上学历报名者需提供最高学历证书复印件,学位证明,未毕业大学生需提供大学在读证明,高中及以下学历者需提供工作证明,或出具技能培训证书及实习证明。

报考方式:

一、自己报名,缴纳报名费用(1800元,根据不同地区不等)、教材费用(不等),报考点考试,缴费拿证书(1380元,根据不同地区不等)

二、报名及培训,缴纳相关费用,报考点考试,缴费拿证书

证书时效性跟证书说明

证书全国通用、终身有效,通过考试后获得三本证书:IPA国际注册对外汉语教师资格证、PAT国家人社部颁发的国家战略人才入库证明、国际认证协会资质证明。

对外汉语在哪就业?资薪待遇怎么样

一般要在大中城市才能就业。可以到国际学校、汉语培训学校或者大学的留学生汉语培训班应聘、网络汉语教学,也可以做家教。课时费大概在每小时200-300不等。

在国外就业、签证的问题

一般亚太国家如香港、日本、韩国、新加坡、泰国、马来西亚、印度尼西亚、印度、巴基斯坦、吉尔吉斯坦、俄罗斯等,花费的费用相对较低,签证办理相对容易。欧美国家,如:美国、加拿大、法国、英国、德国、墨西哥等,花费的费用相对较高,签证办理相对较难。(签证办理可以自己找寻途径,也可让相关机构代办)

国外一般从投递简历→用人单位面试→双方洽谈成功→正式上任,这整个过程需要多长时间大概?

各个国家不同,亚太地区很快,估计2个月左右,欧美国家没有固定时间。

考试小技巧

怎样提高试讲课堂环节的分数?

1.吐字清晰、表述连贯
  准备时,提前设计好问题,以及合适的回答,表述清晰连贯,避免紧张而造成的不连贯的话语。


2.注意语速与停顿。
  提出问题以后,要有所停顿。不要立马回答。在提出问题后,要停顿两三秒的时间,表示留时间给学生思考。试讲提问关键是让考官有真实感。注意语速和停顿,立马会让考官有在听真实课堂的感觉。
3.指派与分配


  提问中必然要有学生对于问题的回答和反馈,所以还应注意对于学生的选择。一般,课堂提问指派与分配的形式有如下几种:提出问题点名答;提出问题大家答;提出问题自己答;提出问题暂不答。
  试讲中,常用的形式是提出问题点名回答。即教师提出问题,然后指定某一学生来回答。提出问题点名答的方式主要有“哪一位同学能告诉老师……”“请A同学回答一下” “坐在教室最后一排的那个男生,你来说一下”。点名学生回答的时候,要特别注意坐在教室后面和两边的学生。这样体现了教师对于全体学生的关注。


4.评价与反馈
  提问完后,教师一定要对于学生的回答进行评价和反馈。
  新课程改革的强调教学评价的多样性,课堂中要有课堂评价。在学生回答完问题后考生能够进行及时的评价反馈,说明考生对于新课改理念的把握。最常用的课堂评价方式是教师进行评价。这也是考生最容易操作的评价方式之一。
  如 “回答正确”、“你说的真好”。除此之外,还有其他学生评价,或者学生自己评价等,当然这些最终还是通过考生自己转述出来。如“刚才他的回答,大家赞同吗?(稍停顿),大家都觉得他回答的很好……”“你觉得你刚才读出对于家乡的热爱之情了么?(稍停顿),嗯,声音有点小,要是再大点声就更好了。”一般对于学生的评价应是以积极的肯定的评价为主。


5.外在肢体形式
  提问过程,除了提问内容本身,考生的外在肢体表现也非常重要,肢体表现与提问相一致,会起到锦上添花的效果。外在肢体主要包括眼神,手势、面部表情等。
  首先是眼神,提问的过程中,眼神一定要简单环视整个教室。表示考生在观察学生的对于问题的思考情况,以及预留学生思考的时间。当确定提问对象后,眼神一定要观察提问的对象,尽管是虚拟的学生,但是眼神一定要随着提问的对象移动。
  打个比方,若提问教室左前方的学生,眼神一定是看向左前方的。切忌眼睛盯着左边,突然让右边的同学回答问题,这是不符合实际教学情景的。
  其次是手势,提问时,如果是点名提问的话,手一定要指向某个学生。当指向学生的时候,一定要注意不要以一根手指指向该学生,应伸直五指并并拢指向该学生。这样体现了对于学生的尊重。
  还有面部表情,当做倾听状时,一定要面带微笑。以显示教师对于学生尊重。一般考生由于紧张,面部表情容易僵硬。这种僵硬会让提问过程显得拘谨,会让考官产生一种压抑的感觉。尽考生应尽量让自己保持轻松、微笑的状态。
  提问在试讲中体现教师对于教学内容和学生的把握,但是千万不可以为了提问而提问,尤其是注意不要提过于简单的问题然后组织学生讨论。提问之前一定要设计好该问题怎么问,提问谁,怎么答这几个方面。

好啦,就介绍这么多,如果还有没有提及到的点,大家可以及时提出,自行补充,希望可以帮到大家~~~~~~

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